Formation initiale des PAMSU 2e cycle Mixte : présentiel / à distance

La formation initiale PAMSU de 2e cycle en médecine générale s'inscrit dans le cadre de la réforme du 2e cycle (R2C) et vise à préparer les médecins généralistes à accueillir et encadrer des étudiants en stage ambulatoire. Le programme se déroule sur 13 heures et est divisé en plusieurs modules.

Au cours de cette formation, les participants apprendront à enseigner la sémiologie du patient sain et celle des maladies courantes, ainsi qu'à former à la décision médicale en ambulatoire. Cette approche permet aux apprenants de découvrir les spécificités de la médecine générale et d'améliorer la coordination des soins entre les différents acteurs de la santé.

Le programme se compose de plusieurs blocs de connaissances et compétences, abordant des thèmes tels que les aspects législatifs et administratifs du stage ambulatoire, la relation pédagogique et l'accompagnement des étudiants, et les spécificités de la formation des étudiants de 2e cycle. Chaque bloc comprend des objectifs spécifiques, comme la compréhension des enjeux territoriaux des stages ambulatoires, la connaissance des acteurs impliqués, et l'importance du raisonnement clinique.

Les participants auront également l'opportunité de discuter des modalités d'évaluation, d'encadrement et d'accompagnement des étudiants, en intégrant des méthodes pédagogiques interactives, des jeux de rôles, et des ateliers de réflexion. L'importance du feed-back et de la communication dans la relation maître de stage/étudiant sera également soulignée.

Enfin, la formation abordera les spécificités des stages en médecine générale, notamment le passage en supervision directe et les attentes des étudiants en termes de compétences à acquérir. Le programme se conclura par une évaluation des acquis et un retour sur les pratiques pédagogiques mises en œuvre.

Les objectifs pédagogiques de la formation initiale PAMSU de 2e cycle sont multiples et visent à préparer efficacement les médecins généralistes à encadrer des étudiants en stage ambulatoire. À l'issue de cette formation, les participants devront avoir acquis des compétences essentielles en matière d'enseignement et d'évaluation des étudiants.

En premier lieu, ils apprendront à comprendre les enjeux territoriaux et démographiques des stages ambulatoires, ainsi que la place des différents acteurs dans le parcours de formation. Cette compréhension est cruciale pour assurer une formation de qualité et adaptée aux besoins des étudiants.

En outre, la formation inclut des objectifs spécifiques, tels que l'acquisition de connaissances sur les aspects règlementaires de la maîtrise de stage universitaire, les modalités d'évaluation des étudiants, et l'importance du retour évaluatif dans le processus de formation. Les participants seront également formés à accompagner les étudiants dans leur progression et à repérer ceux en difficulté.

Enfin, l'objectif global de cette formation est d'améliorer la coordination des soins en médecine générale et de valoriser le rôle des praticiens dans l'encadrement des futurs professionnels de santé.

La formation est destinée aux médecins généralistes qui souhaitent devenir Praticiens Agréés Maîtres de Stage des Universités (PAMSU) pour les étudiants de 2e cycle des études médicales. Ce programme s'adresse principalement aux médecins qui n'ont jamais suivi de formation à la maîtrise de stage et qui souhaitent acquérir les compétences nécessaires pour encadrer des étudiants en stage ambulatoire.

Elle est particulièrement pertinente pour les praticiens désirant contribuer à la formation des futurs médecins et à l'amélioration de la qualité des stages en médecine générale. La formation vise également à sensibiliser les médecins à l'importance de l'enseignement en médecine et à leur rôle clé dans l'encadrement des étudiants.

Les participants doivent être motivés et avoir un intérêt pour l'enseignement et la transmission de leurs connaissances aux futurs professionnels de santé. Ils doivent également être prêts à s'engager dans une démarche de formation continue et d'amélioration de leurs pratiques pédagogiques.

Aucun pré-requis formel n'est exigé pour participer à la formation initiale PAMSU de 2e cycle. Cependant, il est souhaitable que les participants aient une expérience préalable en médecine générale et une connaissance des enjeux liés à l'enseignement médical.

Les médecins intéressés à devenir maîtres de stage doivent avoir une motivation forte pour encadrer des étudiants et être ouverts à l'apprentissage de nouvelles méthodes pédagogiques. Une bonne compréhension des attentes des étudiants et des compétences à acquérir est également un atout pour tirer pleinement profit de cette formation.

Il est recommandé aux participants de consulter les documents de référence fournis avant le début de la formation afin de se familiariser avec les objectifs et les thèmes abordés.

La formation utilise une variété de modalités pédagogiques afin de favoriser l'apprentissage actif et l'engagement des participants. Ces modalités incluent des méthodes interactives et réflexives telles que des échanges, des travaux de groupe, des jeux de rôles, et des situations cliniques d'apprentissage.

Les formateurs s'assurent que chaque participant reçoit des réponses à ses besoins spécifiques. Ils apportent des connaissances validées à travers des diaporamas, des documents écrits et des références pratiques. Chaque module de formation est conçu pour encourager l'acquisition de compétences en lien avec les objectifs pédagogiques définis.

Les séances de plénière sont alternées avec des ateliers pratiques où les participants peuvent mettre en œuvre les connaissances acquises. La composition des groupes est également variée pour favoriser les échanges entre les participants et enrichir les discussions.

Des évaluations formatives sont intégrées tout au long de la formation, permettant aux participants de mesurer leur progression et de recevoir un feed-back constructif.

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires comprennent divers supports écrits, des diaporamas, des fiches pédagogiques, ainsi que l'accès à des plateformes numériques. Les participants auront accès à des documents de référence et à des outils d'évaluation qui les aideront à mieux comprendre les enjeux de l'enseignement en médecine générale.

De plus, un E-learning d'une durée d'une heure est prévu avant le début de la formation présentielle. Les participants sont encouragés à poser des questions et à interagir avec les formateurs grâce à cette plateforme, favorisant ainsi un apprentissage continu.

Les lieux de formation sont également équipés pour favoriser un apprentissage interactif, avec des espaces adaptés aux travaux de groupe et aux plénières.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises au cours de la formation incluent des évaluations formatives tout au long des modules, ainsi qu'un post-test à la fin du séminaire. Ces évaluations permettent aux participants de mesurer leur progression et de recevoir un retour sur leur compréhension des concepts abordés.

Les formateurs fourniront un feed-back personnalisé sur les performances des participants, en mettant l'accent sur les points à améliorer et les compétences à renforcer. La réussite de ces évaluations est essentielle pour obtenir l'agrément PAMSU et pour assurer une formation de qualité aux étudiants en médecine.

Le programme est animé par une équipe de formateurs expérimentés, comprenant des médecins généralistes agréés par CNGE formation, ainsi que des professionnels ayant une expertise en pédagogie d'adultes. Cette diversité permet d'apporter une richesse d'expérience et de connaissances aux participants.

Les formateurs sont choisis pour leur capacité à transmettre des compétences pratiques et théoriques, tout en étant à l'écoute des besoins des participants. Ils sont également formés à l'animation de groupes et à l'utilisation de méthodes pédagogiques actives pour favoriser l'engagement et l'apprentissage des stagiaires.

Pour pouvoir participer à cette formation, les médecins doivent s'inscrire via le site de CNGE Formation. Un recueil préalable des attentes et un pré-test sont à remplir en amont de la formation. Ces éléments doivent être réalisés sur la plateforme E-CAMPUS avant le début du programme.

La participation au module d'E-learning d'une heure est obligatoire pour pouvoir assister aux journées de formation présentielle. Les participants devront également s'assurer que leurs informations de contact et d'inscription sont à jour afin de bénéficier de toutes les communications relatives à la formation.

La formation est conçue pour être accessible à tous les professionnels de santé intéressés, y compris ceux en situation de handicap. Les lieux de formation sont adaptés aux personnes à mobilité réduite, et des aménagements peuvent être prévus sur demande pour répondre aux besoins spécifiques des participants.

L'organisateur est responsable de l'accueil et de la prise en charge des participants ayant des besoins particuliers, qu'ils soient physiques ou liés à d'autres types de handicap. Il est recommandé de signaler toute situation nécessitant des aménagements particuliers lors de l'inscription.

Les ressources pédagogiques sont également adaptées pour faciliter l'apprentissage de tous les participants, quel que soit leur niveau ou leurs besoins spécifiques.