CCU-AUMG

Le séminaire intitulé "CCU/AUMG" est conçu pour les nouveaux chefs de clinique et assistants universitaires de médecine générale qui rejoignent une filière universitaire spécifique après l'obtention de leur diplôme. Il se concentre sur le triptyque essentiel qui lie soins, enseignement et recherche dans le cadre de la médecine générale. L'objectif est de fournir aux participants les outils théoriques et pratiques nécessaires pour naviguer les spécificités de leur rôle au sein de l'université.

Tout au long de la formation, les participants seront exposés à un contenu riche et varié, comprenant des plénières, des ateliers interactifs et des discussions en groupe. Le programme se divise en plusieurs phases :

1. Phase d'auto observation des pratiques : Une analyse des outils d'évaluation sera réalisée par le biais d'un questionnaire, dont les résultats seront discutés lors de la formation.
2. Renforcement des connaissances : Deux jours seront consacrés à des sessions interactives, où les participants prendront part à des ateliers de réflexion, de jeux de rôle et de remue-méninges sur des sujets d'actualité en médecine générale.
3. Débat sur les évolutions du système de santé : Les participants auront l'occasion de discuter des défis actuels et des perspectives d'avenir dans le cadre d'un système de santé organisé.

Le séminaire met l'accent sur l'importance de l'interaction entre les participants et les formateurs, permettant ainsi une meilleure intégration des connaissances et une application concrète dans leurs pratiques.

Enfin, la formation s'achèvera par une synthèse des points clés abordés, des réponses aux questions posées et un retour d'expérience sur les modalités pédagogiques mises en œuvre.

L'objectif général de cette formation est d'impulser une réflexion approfondie des participants sur l'exercice du triptyque soins, enseignement et recherche, qui est fondamental dans leurs fonctions au sein de la filière universitaire de médecine générale.

Les objectifs pédagogiques spécifiques incluent :

• Énoncer les étapes de la naissance et du développement de la médecine générale universitaire.
• Définir les structures institutionnelles de la médecine générale et leurs interactions.
• Expliquer les axes de recherche en médecine générale.
• Préciser le rôle d'un chef de clinique ou d'un assistant universitaire en recherche.
• Débattre des enjeux et des discordances du système de santé vis-à-vis des principes de la médecine générale.
• Proposer une évolution cohérente du système de santé en lien avec la première ligne.
• Intégrer la médecine générale dans le cursus de deuxième cycle des études médicales.
• Adapter le modèle pédagogique aux compétences requises dans le D.E.S de médecine générale.
• Prévoir les étapes de mise en place de la phase de consolidation du D.E.S.

Ces objectifs visent à garantir que les participants acquièrent des compétences pratiques et théoriques solides, leur permettant de remplir efficacement leurs rôles au sein des départements de médecine générale.

Ce séminaire est principalement destiné aux chefs de clinique et assistants universitaires de médecine générale, en particulier ceux qui commencent leur parcours dans la filière universitaire. Il est crucial que ces professionnels aient une compréhension claire des défis et des opportunités qui les attendent.

Le public visé inclut également les médecins en formation qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les interactions entre soins, enseignement et recherche. Ce séminaire sera bénéfique pour ceux qui souhaitent assumer des responsabilités accrues au sein des départements de médecine générale.

Enfin, des participants tels que les formateurs et les experts en pédagogie de la médecine générale sont également attendus, car leur expérience et leur perspective enrichiront les discussions et les travaux de groupe.

Pour participer à ce séminaire, il est recommandé que les candidats aient déjà complété leur cursus médical et obtenu leur diplôme de spécialité en médecine. Une expérience antérieure en médecine générale est un atout, car cela permettra une meilleure compréhension des enjeux abordés durant la formation.

Une connaissance des concepts de base en pédagogie médicale et en recherche clinique est également souhaitable, car le séminaire se concentre sur des méthodes et approches qui requièrent une certaine familiarité avec ces domaines.

Enfin, une ouverture d'esprit et une volonté de collaboration sont essentielles pour tirer le meilleur parti des échanges et des travaux de groupe proposés durant le séminaire.

Les modalités pédagogiques employées lors de ce séminaire sont variées et interactives, centrées sur l'apprentissage actif des participants. Les méthodes incluent :

• Ateliers de groupe : Les participants sont amenés à travailler en petits groupes pour partager leurs expériences, discuter de cas pratiques et élaborer des réponses à des problématiques spécifiques.
• Plénières interactives : Des experts animeront des séances où les participants peuvent poser des questions en temps réel, favorisant ainsi un échange riche et dynamique.
• Jeux de rôle : Ces activités permettront aux participants de se mettre dans la peau de différents acteurs du système de santé afin de mieux comprendre les enjeux et les interactions.
• Remue-méninges : Cette méthode sera utilisée pour stimuler la créativité et l'innovation dans la réflexion sur la recherche et l'enseignement en médecine générale.

Ces approches visent à encourager l'engagement des participants et à favoriser une dynamique de groupe propice à l'apprentissage collaboratif.

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires comprennent divers supports qui faciliteront l'apprentissage et l'intégration des connaissances :

• Documents écrits : Des supports de cours seront fournis, incluant des notes de synthèse et des références bibliographiques pour approfondir les sujets abordés.
• Diaporamas : Les présentations visuelles utilisées lors des plénières aideront à illustrer les concepts et à rendre les informations plus accessibles.
• Accès à des ressources en ligne : Les participants auront accès à des sites et publications pertinentes pour enrichir leur pratique quotidienne.

Ces moyens sont conçus pour soutenir les apprenants dans leur quête de connaissances et leur permettre de développer des compétences essentielles en médecine générale.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises lors de ce séminaire seront basées sur l'implication des participants dans les ateliers, leur capacité à interagir et à contribuer aux discussions, ainsi que sur la qualité de leurs synthèses de groupe.

Un retour d'expérience sera également demandé à la fin du séminaire, permettant ainsi aux organisateurs de recueillir des impressions sur la pertinence et l'efficacité de la formation. Ce feedback sera crucial pour améliorer les futurs séminaires proposés.

Enfin, une attestation de participation sera remise à chaque participant à l'issue du séminaire, certifiant leur engagement dans cette formation continue.

Les formateurs du séminaire sont des experts reconnus dans le domaine de la médecine générale et de l'enseignement médical. Ils possèdent une expérience significative dans l'animation de séminaires et de formations pour les professionnels de santé.

Le Chef de Projet, Pr Vincent Renard, est professeur des universités en médecine générale et a une expertise reconnue en éducation médicale. Son rôle est d'assurer la cohérence pédagogique et la qualité des contenus présentés durant le séminaire.

Le reste de l'équipe pédagogique est composé d'animateurs et d'experts universitaires qui apporteront des perspectives variées sur les thématiques abordées, favorisant ainsi une formation enrichissante et diversifiée.

Les candidats intéressés par le séminaire doivent s'inscrire à l'avance en soumettant un formulaire d'inscription qui inclut leurs coordonnées et une brève description de leur parcours professionnel. Cela permettra de s'assurer que les participants répondent aux critères d'admission et que le groupe sera homogène en termes de niveau d'expérience.

Une fois la candidature soumise, les organisateurs procéderont à une sélection basée sur les informations fournies. Les candidats sélectionnés recevront une confirmation de leur admission, ainsi que des détails logistiques concernant le séminaire, tels que les dates et le lieu de formation.

La formation est conçue pour être accessible à tous les participants, y compris ceux en situation de handicap. Des aménagements seront mis en place selon les besoins spécifiques de chaque participant, par exemple, des supports de cours adaptés ou un accompagnement personnalisé.

Les lieux de formation seront sélectionnés en tenant compte de l'accessibilité physique, garantissant que tous les participants puissent accéder aux salles et aux équipements nécessaires.

Un processus de sensibilisation sera également réalisé auprès des formateurs et des intervenants pour s'assurer que les besoins des participants en situation de handicap sont pris en compte tout au long du séminaire.