Formation des organisateurs

La formation intitulée "Formation des organisateurs" est une initiative cruciale pour les chefs de projet dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC) dans le domaine de la médecine générale. Son objectif principal est de former les participants à encadrer et accompagner les programmes de DPC et du FAF, tout en les dotant des compétences nécessaires pour naviguer dans le contexte légal et organisationnel actuel du DPC.

Le programme est structuré sur deux journées avec un emploi du temps précis. La première journée commence par un accueil des participants, suivi d'un pré-test permettant de cerner le niveau initial des connaissances. Les sessions incluent des présentations sur le dispositif de DPC, des ateliers de mutualisation et des plénières où les participants sont invités à partager leurs expériences et attentes.

Les objectifs pédagogiques détaillés comprennent l'appropriation des définitions du DPC et du FAF, la description du dispositif légal en cours, et l'analyse des outils et méthodes recommandés dans le DPC. Des ateliers pratiques permettent également de définir les rôles et interactions des formateurs dans le cadre d'une action de formation.

La deuxième journée se concentre sur l'analyse des orientations nationales pour la période 2023-2025, ainsi que sur la mise en pratique des connaissances acquises à travers des jeux de rôle et des simulations de réunions préparatoires. Les participants sont également formés à l'utilisation de la plateforme E-CAMPUS, qui sert de support pour la gestion des formations.

Il est essentiel pour les formateurs d'intégrer les enjeux du DPC et de la formation professionnelle médicale, tout en se familiarisant avec les procédures administratives et logistiques nécessaires à l'organisation des formations. La qualité de la formation est également évaluée à travers des tests et des évaluations, garantissant ainsi le respect des normes fixées par l'OGDPC.

L'objectif général de cette formation est de permettre aux participants d'acquérir les compétences nécessaires pour encadrer efficacement les programmes de DPC et du FAF dans le contexte de la médecine générale. Cette formation vise à renforcer la capacité des formateurs à s'adapter aux exigences changeantes du DPC, tout en améliorant la qualité des actions de formation proposées.

Les objectifs pédagogiques spécifiques incluent :

• S'approprier les définitions du DPC et du FAF.
• Décrire le dispositif légal et organisationnel du DPC dans son état actuel.
• Lister les objectifs du DPC définis par le Collège de la Médecine Générale.
• Décrire les méthodes reconnues actuellement comme utilisables au service d'une action de DPC.
• Analyser les outils et discuter du choix d'un indicateur pertinent pour évaluer les actions de DPC.
• Intégrer les enjeux du DPC et de la formation professionnelle médicale.

À l'issue de la formation, les participants devraient être capables de structurer le passage des dossiers DPC selon les orientations nationales, gérer le partenariat logistique avec le secrétariat centralisé et définir le rôle de chaque acteur dans le processus de formation.

Le public visé par cette formation comprend principalement les chefs de projet et les formateurs en médecine générale. Ces professionnels sont engagés dans le développement et l'organisation de programmes de formation continue pour les médecins.

La formation est particulièrement adaptée aux personnes souhaitant améliorer leurs compétences en matière de gestion de programmes de DPC, ainsi qu'à celles qui débutent dans le domaine de la formation médicale continue.

Les participants peuvent également inclure des responsables de sites et des experts en formation qui souhaitent se familiariser avec les nouvelles exigences et procédures du DPC.

Les pré-requis pour suivre cette formation incluent une connaissance de base des concepts liés au DPC et à la formation professionnelle médicale. Il est également recommandé que les participants aient une expérience antérieure dans l'organisation ou l'animation de formations.

Les participants doivent être capables d'utiliser des outils numériques, notamment la plateforme E-CAMPUS, et doivent apporter leur ordinateur portable pour faciliter les activités de formation en ligne.

Une volonté d'engagement et d'échange avec les autres participants est essentielle pour maximiser les bénéfices de cette formation collaborative.

Les modalités pédagogiques de la formation sont variées et interactives, favorisant l'apprentissage collaboratif. Elles incluent :

• Des présentations théoriques sur le DPC et le FAF, permettant aux participants de comprendre le cadre légal et organisationnel.
• Des ateliers pratiques où les participants peuvent interagir et échanger sur leurs expériences, renforçant ainsi l'apprentissage mutuel.
• Des jeux de rôle et des simulations de réunions préparatoires, permettant aux participants de mettre en pratique les compétences acquises dans un environnement sûr et contrôlé.
• Des plénières pour partager les retours d'expérience et les meilleures pratiques entre les participants.

Cette approche multi-modalitaire vise à garantir une assimilation efficace des connaissances et une préparation adéquate à l'application des compétences dans des situations réelles.

Les moyens et supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires incluent :

• Des documents pédagogiques détaillant le cadre du DPC et les objectifs de la formation.
• L'accès à la plateforme E-CAMPUS, qui offre des ressources et outils en ligne pour la gestion des formations.
• Des outils de communication tels que des post-it et des feutres pour faciliter les activités interactives.
• Des supports numériques permettant aux participants de suivre et de participer activement aux présentations et discussions.

Ces supports sont essentiels pour optimiser l'expérience d'apprentissage et garantir un suivi efficace des connaissances acquises.

Les modalités d'évaluation des connaissances acquises lors de cette formation comprennent :

• La réalisation d'un pré-test et d'un post-test pour mesurer l'évolution des connaissances des participants.
• Des évaluations continues basées sur la participation active lors des ateliers et des plénières.
• Un retour d'expérience formel à la fin de la formation, où les participants peuvent partager ce qu'ils ont appris et comment ils prévoient d'appliquer ces connaissances dans leur pratique professionnelle.

Ces modalités garantissent que les participants non seulement acquièrent des connaissances, mais aussi qu'ils soient en mesure de les appliquer efficacement dans leur contexte professionnel.

Le profil des formateurs qui animeront cette formation est constitué d'experts reconnus dans le domaine du DPC et de la formation médicale. Parmi eux, le Dr Mathilde COGNET et le Pr William DURIEUX, qui apportent une vaste expérience et une connaissance approfondie des procédures et exigences en matière de formation continue.

Ces formateurs sont non seulement des experts académiques, mais aussi des praticiens engagés dans l'évolution des pratiques de formation, garantissant ainsi une approche pratique et adaptée aux réalités du terrain.

Les informations d'admission à cette formation stipulent que les candidats doivent remplir un recueil des attentes en amont de la formation via la plateforme E-CAMPUS. Cette étape est essentielle pour adapter le contenu de la formation aux besoins spécifiques des participants.

De plus, une adhésion à CNGE Formation est requise pour pouvoir participer à cette formation. Cela permet aux participants de bénéficier d'un réseau professionnel et d'un accès à des ressources supplémentaires.

Les informations d'accessibilité pour cette formation incluent des mesures mises en place pour accueillir les personnes en situation de handicap. L'organisateur est désigné comme le référent administratif et pédagogique pour toute personne ayant des besoins spécifiques tels que des handicaps physiques ou des allergies.

Les supports de formation et d'évaluation sont adaptés pour garantir que tous les participants puissent participer pleinement aux activités. Cela comprend la sensibilisation des intervenants aux besoins des participants et l'adaptation des méthodes pédagogiques en conséquence.

Un audit-recueil sera réalisé en amont de la formation pour identifier les besoins spécifiques des participants et garantir que toutes les mesures nécessaires sont prises.