Encadrement d'un travail de thèse

Pour participer à cette formation, il est recommandé que les participants aient une connaissance de base des principes de la recherche en médecine générale. Cela inclut une compréhension des différentes méthodologies de recherche, qu'elles soient qualitatives ou quantitatives.

Il est également souhaitable que les participants aient une expérience préalable dans l'encadrement d'internes ou dans l'enseignement de la médecine, bien que cela ne soit pas strictement nécessaire. Une familiarité avec les exigences de la rédaction d'une thèse et des processus de soutenance est un atout.

Enfin, les participants doivent être motivés par l'idée d'améliorer leurs compétences en matière de direction de thèse et d'apprendre à mieux accompagner leurs internes dans leur parcours de recherche.

Ce séminaire de formation, intitulé « Tutorat de travaux scientifiques : Formation à l'encadrement d'un travail de thèse », vise à préparer les maîtres de stage des universités à accompagner un interne dans la réalisation de sa thèse, même sans connaissance préalable en recherche. La formation se concentre sur le coaching et le suivi de l'interne, plutôt que sur les méthodes de recherche qui sont abordées dans d'autres séminaires.

Le programme aborde des thèmes cruciaux tels que le choix du sujet de thèse, qui doit être motivant, pertinent, faisable et éthique. Les participants apprendront à définir clairement les objectifs de recherche et à réfléchir aux méthodes appropriées. Une attention particulière est accordée aux travaux préliminaires nécessaires pour encadrer une thèse, afin de s'assurer que l'idée est bien développée et qu'elle répond à des questions de recherche claires.

Les conseils généraux concernant la composition du jury et le choix du directeur de thèse sont également abordés. Les participants seront informés des réglementations propres à chaque faculté et des étapes à suivre pour la soutenance de leur thèse. La durée minimum pour réaliser une thèse est de 12 mois, avec des conseils pour éviter des délais trop longs.

La formation est organisée sur deux jours, avec des sessions pratiques en petits groupes pour finaliser les questions et objectifs de recherche. Les formateurs utiliseront des diaporamas et des discussions en plénière pour s'assurer que les participants atteignent les objectifs fixés. La soutenance de la thèse, qui donne le titre de « Docteur en médecine », sera également traitée, avec des conseils sur la présentation et la valorisation du travail de thèse.

Enfin, le séminaire inclut des ressources pédagogiques variées, comme des études de cas et des outils de recherche, pour enrichir l'apprentissage et permettre aux participants de mieux appréhender les enjeux de la recherche en médecine générale.

Les objectifs pédagogiques de cette formation sont multiples et visent à renforcer les compétences des participants dans l'encadrement de thèses en médecine générale. Tout d'abord, il est crucial de former les maîtres de stage à accompagner efficacement un interne dans la réalisation de sa thèse, en leur fournissant des outils pour les aider à s'initier à la recherche.

Un autre objectif est d'apprendre aux participants à choisir des sujets de thèse qui soient motivants, pertinents et faisables, tout en respectant les normes éthiques. La formation met également l'accent sur l'importance de la préparation préliminaire, permettant aux internes d'affiner leurs idées et de définir clairement leurs objectifs de recherche.

Les participants apprendront également à composer un jury de thèse efficace et à naviguer dans les réglementations spécifiques à leur faculté. En outre, la formation vise à développer les compétences des formateurs afin qu'ils puissent guider les internes à travers le processus de soutenance, en les conseillant sur la présentation et la valorisation de leur travail.

Finalement, cette formation a pour but d'encourager les participants à publier leurs travaux et à communiquer leurs résultats lors de congrès, contribuant ainsi à l'enrichissement de la recherche en médecine générale.

Le public visé par cette formation est constitué principalement des maîtres de stage des universités, qui encadrent des internes en médecine générale. Ces professionnels de santé sont souvent confrontés à la nécessité d'accompagner leurs internes dans la réalisation de leurs travaux de thèse, et ce séminaire les prépare à jouer ce rôle efficacement.

En outre, la formation s'adresse également à des enseignants et des formateurs en médecine générale qui souhaitent approfondir leurs compétences en matière d'encadrement de thèses. Cela inclut des médecins généralistes impliqués dans la formation d'internes, ainsi que des universitaires souhaitant renforcer leur rôle dans la recherche et l'enseignement.

Les participants peuvent avoir des niveaux d'expérience variés dans le domaine de la recherche, ce qui rend cette formation adaptée à tous ceux qui souhaitent améliorer leurs compétences en matière d'encadrement et de direction de thèse.

Les modalités pédagogiques de ce séminaire incluent une approche interactive et participative, favorisant l'engagement des participants tout au long de la formation. Les formateurs utiliseront des diaporamas pour introduire les concepts clés, suivis de discussions en plénière qui permettent aux participants de poser des questions et d'échanger des idées.

La formation est divisée en sessions théoriques et pratiques. Les participants travailleront en petits groupes pour finaliser leurs questions et objectifs de recherche, facilitant ainsi un apprentissage collaboratif. Ce travail en groupe est essentiel pour développer des compétences en communication et en réflexion critique.

Des études de cas et des exemples concrets seront présentés pour illustrer les meilleures pratiques en matière de direction de thèse. Les participants auront également l'occasion de participer à des exercices pratiques, tels que la rédaction de protocoles de recherche et la préparation de présentations, renforçant ainsi leur capacité à encadrer des travaux scientifiques.

Enfin, des pauses régulières permettront aux participants de réfléchir sur les contenus abordés et d'échanger de manière informelle, favorisant ainsi un climat d'apprentissage convivial.

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires incluent des supports de cours variés, tels que des diaporamas et des documents de référence contenant des informations sur la rédaction de thèses et les méthodologies de recherche. Les participants auront accès à des études de cas pertinentes qui illustrent les défis rencontrés dans le cadre de la recherche en médecine générale.

Des outils numériques seront également utilisés pour faciliter l'apprentissage, permettant aux participants d'accéder à des bases de données bibliographiques et à des ressources en ligne pertinentes pour leur travail de recherche. Les formateurs fourniront également des exemples de protocoles de recherche et de thèses pour servir de modèles.

Enfin, les participants disposeront de temps pour des travaux pratiques, où ils pourront appliquer les concepts appris et recevoir des retours constructifs de la part des formateurs et de leurs pairs, renforçant ainsi leur compréhension des enjeux de la recherche.

Les modalités d'évaluation des connaissances acquises lors de cette formation incluent des retours d'expérience et des évaluations formatives durant les deux jours de séminaire. Les participants seront invités à partager leurs réflexions sur les contenus abordés et à évaluer leur propre progression et compréhension.

À la fin du séminaire, une évaluation globale sera réalisée pour mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques fixés. Cela comprendra un questionnaire de satisfaction et des évaluations des compétences acquises en matière d'encadrement de thèse.

Les résultats de cette évaluation pourront être utilisés pour ajuster et améliorer les futures sessions de formation.

Le profil des formateurs impliqués dans cette formation est constitué de professionnels expérimentés en médecine générale, avec une expertise reconnue dans le domaine de la recherche et de l'enseignement. Les formateurs sont des médecins généralistes et des universitaires ayant une expérience significative dans l'encadrement de thèses et la supervision d'internes.

Ils possèdent également des compétences pédagogiques solides, leur permettant de transmettre efficacement leurs connaissances et d'engager les participants dans un apprentissage actif. Les formateurs se tiennent à jour des dernières avancées dans le domaine de la recherche en médecine générale, garantissant ainsi que les contenus enseignés sont pertinents et actuels.

Les informations d'admission pour cette formation stipulent que les candidats doivent s'inscrire au préalable en complétant un formulaire d'inscription disponible sur le site de CNGE Formation. Il est conseillé de s'inscrire dès que possible en raison des places limitées.

Les candidats doivent fournir des informations sur leur expérience antérieure et leur statut professionnel afin de s'assurer qu'ils répondent aux critères d'admission. Une confirmation d'inscription sera envoyée par email, avec des détails supplémentaires sur le programme et les modalités de participation.

Les informations d'accessibilité pour cette formation précisent que tous les lieux de formation sont accessibles aux personnes à mobilité réduite. Les organisateurs s'assurent que les participants avec des besoins spécifiques sont pris en compte. Il est recommandé de contacter l'organisateur en cas de besoin particulier, tel qu'un handicap physique ou une allergie.

De plus, les formateurs sont sensibilisés aux enjeux de l'accessibilité et sont prêts à adapter leur approche pédagogique pour répondre aux besoins de tous les participants. Cela inclut des méthodes d'enseignement variées pour s'assurer que chacun puisse suivre et participer activement au séminaire.

Les organisateurs s'engagent à fournir un environnement d'apprentissage inclusif, où chaque participant se sent soutenu et valorisé dans son parcours de formation.