Formation continue PAMSU : supervision directe et indirecte 3e cycle

Le programme DPC FCS3.4 « Formation continue des PAMSU : Les phases de supervision directe et indirecte en maîtrise de stage pour le 3e cycle de médecine générale » est conçu pour améliorer les compétences des médecins généralistes qui supervisent des internes en médecine. Il s'inscrit dans le cadre du Diplôme d'Études Spécialisées (D.E.S) de médecine générale, où la formation des internes repose sur des stages pratiques. Les objectifs incluent l'appropriation de la maîtrise de stage, la connaissance du cadre réglementaire et l'apprentissage des méthodes pédagogiques adaptées.

Les participants apprendront à gérer des situations de complexité variable grâce à un encadrement pédagogique adéquat, qui comprend trois phases de supervision : observation active, supervision directe et supervision indirecte. Chacune de ces phases est essentielle pour garantir que les internes développent les compétences nécessaires à leur future pratique médicale.

Le programme inclut des sessions pratiques, des ateliers interactifs et des discussions en groupe, favorisant l'échange d'expériences entre les participants. Les méthodes d'enseignement sont basées sur des approches pédagogiques adaptées aux adultes, avec un accent sur l'apprentissage réflexif et l'autonomie des participants.

En termes de contenu, le programme aborde des thèmes variés tels que : les techniques d'évaluation formative, les outils pédagogiques, la gestion de la rétroaction, et l'établissement d'une relation superviseur-supervisé favorable à l'apprentissage. Le séminaire s'articule sur plusieurs journées de formation, où des experts partageront leurs connaissances et expériences.

Enfin, ce programme répond aux exigences de formation continue établies par le CNGE et l'ISNAR-MG, et il est agréé par l'ANDPC pour un maximum de trente participants, garantissant ainsi une formation de qualité et un suivi individualisé.

Les objectifs pédagogiques de cette formation sont multiples et visent à renforcer les compétences des médecins généralistes engagés dans la supervision des internes. Au début de la formation, les participants doivent maîtriser le cadre réglementaire des stages ambulatoires et les objectifs associés aux référentiels de compétences en médecine générale.

Un des principaux objectifs est d'actualiser les connaissances des formateurs sur les évolutions réglementaires et les outils pédagogiques disponibles. Les participants apprendront à approfondir les différentes phases de supervision, afin d'optimiser leurs pratiques en matière de supervision directe et indirecte.

Le programme propose également d'améliorer la qualité des relations pédagogiques entre superviseurs et internes, en utilisant des techniques de rétroaction constructive et en développant des diagnostics pédagogiques précis. Enfin, il s'agit de créer un espace d'échange de pratiques pédagogiques, permettant aux participants de s'enrichir des expériences des autres et d'identifier des pistes d'amélioration dans leur approche de l'enseignement.

Le public visé par cette formation est constitué principalement de médecins généralistes déjà engagés dans la supervision des internes en médecine. Ces professionnels, appelés PAMSU (Praticien Agréé Maître de Stage des Universités), sont responsables de l'encadrement des futurs médecins durant leur formation pratique.

Cette formation s'adresse également à ceux qui souhaitent renforcer leurs compétences pédagogiques et améliorer la qualité de leur supervision. Les participants doivent avoir une expérience préalable en tant que superviseurs et avoir déjà bénéficié d'une formation d'initiation à la maîtrise de stage.

En outre, le programme est conçu pour être bénéfique pour les formateurs et les enseignants impliqués dans la formation des internes, leur permettant d'échanger sur leurs pratiques et d'apprendre de nouvelles méthodes pédagogiques.

Avant d'entamer cette formation, les participants doivent avoir au préalable acquis certaines compétences. Ils doivent maîtriser le cadre réglementaire du stage ambulatoire et connaître les objectifs relatifs aux référentiels de compétences professionnelles en médecine générale.

Il est essentiel que les participants aient déjà suivi une formation initiale à la maîtrise de stage et aient, si possible, une expérience dans l'accueil d'étudiants en stage. Une connaissance des caractéristiques de la progression des internes est également requise, de même que la capacité à appliquer la technique de phase d'observation active.

Enfin, il est recommandé que les participants aient déjà réalisé une formation d'initiation à la maîtrise de stage depuis au moins un an pour garantir des échanges de qualité durant le séminaire.

Les modalités pédagogiques de cette formation sont variées et adaptées aux besoins des participants. Elles incluent des méthodes interactives et réflexives, permettant un apprentissage dynamique et participatif. Les formateurs utiliseront des ateliers de mise en situation, des jeux de rôles, des études de cas cliniques, et des discussions de groupe pour favoriser l'engagement des participants.

La formation débutera par une autoévaluation des pratiques d'encadrement, suivie d'échanges en petits groupes sur les expériences liées à la supervision directe. Les participants auront l'occasion de travailler sur des séquences vidéo et d'évaluer des performances d'internes pour appliquer les concepts théoriques abordés.

De plus, des séances plénières seront organisées pour synthétiser les apprentissages et répondre aux questions des participants. L'approche pédagogique vise à assurer une formation complète et intégrative, en tenant compte des différentes expériences et attentes des formateurs.

Les supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires incluent des documents écrits, des diaporamas, et des ressources en ligne via la plateforme E-CAMPUS. Ces supports sont conçus pour être facilement accessibles et adaptés aux différents modules de formation. Les participants recevront également des guides pratiques pour les aider à structurer leurs apprentissages et à appliquer les concepts discutés lors des ateliers.

Des séquences vidéo seront utilisées pour illustrer les pratiques de supervision et permettre une analyse approfondie des situations cliniques. En outre, les formateurs fourniront un accès à une bibliographie complète des références utilisées tout au long de la formation, afin d'approfondir les connaissances acquises.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises durant cette formation seront variées. Elles incluront des évaluations formatives tout au long du séminaire, via des questionnaires et des autoévaluations. Les participants seront également invités à réaliser des retours d'expérience sur leur pratique d'encadrement après avoir mis en application les concepts abordés.

A la fin de la formation, un post-test sera réalisé pour mesurer l'évolution des connaissances des participants par rapport aux objectifs pédagogiques initiaux. Les résultats de ces évaluations permettront aux formateurs d'ajuster les futures sessions de formation en fonction des besoins identifiés.

Le programme sera animé par une équipe de formateurs expérimentés, comprenant des médecins généralistes reconnus pour leur expertise en pédagogie médicale. Parmi les formateurs, on trouve des enseignants universitaires et des praticiens ayant une expérience significative dans la supervision des internes.

Chaque formateur apportera une perspective unique, enrichissant ainsi les discussions et les échanges d'expériences au sein du groupe. Les formateurs sont également formés aux techniques d'animation pédagogique et aux approches d'apprentissage interactives, garantissant ainsi une expérience d'apprentissage de qualité pour tous les participants.

Les informations d'admission pour cette formation sont les suivantes : les candidats doivent être des médecins généralistes agréés PAMSU et avoir une expérience pertinente dans l'encadrement des internes. Ils doivent également avoir suivi une formation d'initiation à la maîtrise de stage et être en mesure de démontrer leur engagement dans la formation continue.

Les participants doivent remplir un formulaire d'inscription en ligne, où ils indiqueront leur expérience antérieure et leurs attentes concernant la formation. Une réunion préparatoire est également prévue pour permettre aux formateurs de mieux connaître les participants et d'adapter le contenu de la formation à leurs besoins spécifiques.

La formation prend en compte les besoins d'accessibilité des participants, notamment pour les personnes en situation de handicap. Des aménagements spécifiques peuvent être mis en place pour garantir l'accessibilité des locaux et des supports pédagogiques.

Les formateurs seront sensibilisés aux enjeux de l'accessibilité et devront s'assurer que les méthodes pédagogiques utilisées sont adaptées à tous les participants. Des supports de formation en format numérique et papier seront fournis, et les salles de formation seront équipées pour accueillir les personnes avec des besoins spécifiques.

Enfin, une attention particulière sera accordée à la communication avec les participants avant le début de la formation, afin de s'assurer que toutes les solutions d'accessibilité nécessaires sont en place.