Journée d’accueil des nouveaux Maitres de Conférences Associés

Le programme ne mentionne pas de prérequis formels.

La formation semble toutefois destinée à des personnes déjà engagées dans un parcours universitaire ou hospitalo-universitaire de médecine générale, ou appelées à exercer des fonctions de MCA au sein d'un DMG.

Accueillir les nouveaux Maîtres de Conférences Associés et leur permettre d'entrer rapidement dans la compréhension de leur environnement universitaire, institutionnel et pédagogique.

Donner des repères sur l'histoire, la construction, les actualités et les perspectives de la filière universitaire de médecine générale, ainsi que sur la place des associés dans cette filière.

Clarifier les enjeux du 3e cycle, les finalités des différentes phases du D.E.S., les modalités d'évaluation et les liens entre exigences pédagogiques et réglementaires.

Favoriser la compréhension du rôle des enseignants associés dans la recherche en médecine générale, de leur articulation avec les titulaires universitaires et de leurs missions statutaires au sein du DMG et des instances facultaires.

Cette journée s'adresse aux nouveaux Maîtres de Conférences Associés.

Plus largement, elle concerne les professionnels intégrant ou rejoignant une équipe de DMG et souhaitant mieux comprendre leur rôle dans l'université médicale, la filière de médecine générale et les dynamiques de recherche et d'enseignement associées.

La formation est particulièrement adaptée aux personnes ayant besoin de repères sur les enjeux institutionnels, les missions universitaires et l'articulation avec les titulaires et les autres acteurs de la filière.

La journée repose sur une alternance de plénières et d'ateliers en petits groupes, afin de favoriser à la fois l'appropriation individuelle, l'échange entre pairs et la mise en perspective par un expert.

Les participants travaillent à partir de documents supports remis pendant la formation, puis produisent des questions structurées et des synthèses collectives présentées en plénière par un rapporteur désigné dans chaque groupe.

La méthode pédagogique associe tour de table, réflexion guidée, échanges interactifs, questions-réponses et apports de l'expert, avec une logique de progression du contexte général vers les enjeux spécifiques du statut et des missions des MCA.

Le programme prévoit un traitement successif de plusieurs thématiques : filière universitaire de médecine générale, maquette du DES, recherche en médecine générale, statut et fonctionnement au sein du DMG, puis retour sur les productions et les outils du CNGE.

Les participants disposent de plusieurs supports pédagogiques : une frise chronologique de l'histoire de la filière depuis 2004, une maquette du 3e cycle et d'autres supports consultables par l'expert pour préparer les échanges en plénière.

Les ateliers s'appuient également sur des supports de synthèse collective permettant de formaliser les questions, les idées forces et les points de discussion des groupes.

Des ressources liées aux productions du CNGE, à exercer et au TMG sont mobilisées en fin de journée pour nourrir la conclusion et prolonger la réflexion.

Aucune évaluation certificative formalisée n'est explicitement décrite dans le programme.

La formation prévoit néanmoins une évaluation formative des acquis à travers les ateliers, les questions-réponses, les synthèses par rapporteur et les échanges en plénière avec l'expert.

Les participants sont amenés à formuler des questions, à structurer des idées forces et à confronter leur compréhension des contenus aux réponses et mises en perspective apportées au fil de la journée.

Le programme mentionne un expert qui intervient tout au long de la journée pour répondre aux questions, remettre les productions des groupes en perspective et apporter les éclairages nécessaires sur la filière, le DES, la recherche et le statut des MCA.

Le pilotage de la formation est assuré par Dr Vincent RENARD, indiqué comme chef de projet.

Aucune modalité d'admission spécifique n'est indiquée dans le programme transmis.

L'intitulé et le contenu laissent entendre une participation ciblée des nouveaux MCA, vraisemblablement sur invitation ou inscription organisée par CNGE Formation.

Le programme fourni ne contient pas d'information spécifique sur l'accessibilité, les aménagements de poste, les adaptations pédagogiques ou les dispositifs dédiés aux personnes en situation de handicap.

En l'absence de précisions, il convient de prévoir une analyse des besoins d'accessibilité en amont de la formation afin d'adapter, si nécessaire, les supports, les modalités d'échange et l'organisation des ateliers.