Tutorat niveau 1 (14h)

Ce programme de formation est conçu pour les médecins généralistes, maîtres de stage universitaires (MSU) ou tout professionnel de santé désirant améliorer leur compétence en tant que tuteur pour accompagner efficacement les étudiants en médecine. La formation s'articule autour de deux phases : un recueil de pratiques en ligne suivi d'un séminaire présentiel de deux jours.

Au cours de la première phase, les participants rempliront un recueil sur la plateforme E-CAMPUS, leur permettant de réfléchir à leur posture de tuteur. Les réponses seront synthétisées et transmises à l'expert. Ce processus permettra d'identifier les attentes des participants et d'adapter les contenus de la formation à leurs besoins.

La seconde phase comprend des ateliers pratiques, des plénières enrichies par des interventions d'experts et des échanges de pratiques. Les participants travailleront sur des objectifs spécifiques liés à leur rôle de tuteur, incluant des techniques d'entretien, la supervision des apprentissages et l'évaluation des compétences des internes.

Les objectifs pédagogiques incluent : expliquer l'organisation du D.E.S., différencier les rôles du tuteur et du MSU, évaluer les récits de situations complexes authentiques (RSCA), et utiliser efficacement le portfolio électronique. Les participants apprendront également à mener des entretiens semi-directifs et à guider les étudiants dans leur progression.

En outre, la formation met l'accent sur l'importance du tutorat dans le développement des compétences professionnelles des futurs médecins généralistes. Le tuteur est vu comme un facilitateur d'apprentissage, aidant les étudiants à intégrer des données théoriques et pratiques dans leur parcours de formation.

Le contenu de la formation est structuré autour de séquences thématiques abordant la pédagogie constructiviste, les rôles et fonctions du tuteur, les outils d'évaluation, et les modalités d'organisation et d'administration du tutorat. Cette approche permet de garantir une formation complète, adaptée aux enjeux actuels de la médecine générale.

Les objectifs de cette formation sont multiples et visent à renforcer les compétences des tuteurs dans leur rôle essentiel au sein du D.E.S. de médecine générale. Cela comprend :

• Adoption de la posture d'enseignant : Les participants apprendront à adopter une posture pédagogique adaptée à leur rôle de tuteur, favorisant ainsi un environnement d'apprentissage positif.
• Accompagnement des étudiants : Une attention particulière sera portée à la manière de superviser et d'évaluer les internes dans leur processus d'acquisition de compétences.
• Certification des compétences : Les tuteurs participeront activement au processus de certification tout au long du D.E.S., en s'assurant que les étudiants atteignent les niveaux requis.
• Maîtrise des outils pédagogiques : Les participants acquerront des connaissances sur les outils pédagogiques, les théories de l'évaluation et les techniques d'entretien qui leur permettront d'accompagner au mieux les étudiants.

En somme, cette formation vise à améliorer la qualité de l'enseignement en médecine générale, en formant des tuteurs capables de répondre aux besoins spécifiques des étudiants et d'assurer une formation de qualité.

Ce programme de formation s'adresse principalement aux médecins généralistes, qu'ils soient maîtres de stage universitaires ou non. Il est conçu pour ceux qui souhaitent développer leurs compétences en tant que tuteurs dans le cadre du Diplôme d'Études Spécialisées (D.E.S.) de médecine générale.

Le public visé inclut également :

• Les professionnels de santé en reconversion : Ceux qui souhaitent intégrer le tutorat dans leur pratique quotidienne.
• Les enseignants en médecine : Ceux qui cherchent à approfondir leurs connaissances sur le tutorat et les modalités pédagogiques associées.
• Les internes en médecine générale : Bien que ce programme soit centré sur la formation des tuteurs, il vise indirectement à améliorer la qualité de l'apprentissage des internes en médecine générale.

En résumé, ce programme est destiné à toute personne impliquée dans l'enseignement et l'accompagnement des futurs médecins généralistes.

Pour participer à cette formation, il est recommandé d'avoir un certain niveau de connaissance et d'expérience dans le domaine médical et l'enseignement. Les pré-requis incluent :

• Expérience en médecine générale : Les participants doivent être des médecins généralistes ou avoir une expérience significative dans ce domaine.
• Connaissances des principes de la pédagogie : Une compréhension des bases de la pédagogie et des méthodes d'enseignement est souhaitable.
• Engagement à former des étudiants : Les participants doivent avoir la volonté de s'engager dans le processus de formation et d'accompagnement des futurs médecins.

Ces pré-requis garantiront que les participants soient en mesure de tirer pleinement parti des contenus de la formation.

Les modalités pédagogiques de cette formation sont diversifiées et interactives. Elles incluent des ateliers pratiques, des plénières, et des temps d'échange qui favorisent l'implication des participants.

Les animateurs veilleront à ce que chaque participant puisse exprimer ses besoins et recevoir des réponses adaptées. Les experts apporteront des connaissances validées à travers des diaporamas et des documents écrits, tout en favorisant le développement de compétences.

La formation se déroulera en plusieurs séquences :

• Ateliers interactifs : Les participants travailleront en sous-groupes pour aborder des problématiques spécifiques liées au tutorat.
• Plénières : Des interventions d'experts permettront d'enrichir les discussions et d'apporter des éclairages théoriques.
• Jeux de rôles : Les participants auront l'occasion de simuler des entretiens avec les internes, ce qui leur permettra de pratiquer les techniques d'entretien dans un cadre bienveillant.

Ces modalités visent à créer un cadre d'apprentissage dynamique et collaboratif, propice à l'échange et à la réflexion sur les pratiques de tutorat.

Les moyens et supports pédagogiques mis à disposition des participants incluent :

• Documents écrits : Des références et des ressources pédagogiques seront fournies pour soutenir l'apprentissage.
• Diaporamas : Des présentations visuelles faciliteront la compréhension des concepts abordés lors des plénières.
• Matériel de groupe : Le matériel nécessaire pour les ateliers, tel que tableaux de papier, marqueurs et post-it, sera mis à disposition pour encourager la participation active.
• Plateforme E-CAMPUS : Cette plateforme sera utilisée pour le recueil préalable des pratiques et pour le suivi des progrès des participants.

Ces supports permettront d'assurer une formation de qualité et de répondre aux attentes des participants.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises durant cette formation incluent :

• Évaluations formatives : Les participants seront évalués tout au long de la formation par le biais d'ateliers, de jeux de rôles et de discussions en plénière.
• Retour sur les pratiques : Un retour sur les pratiques de tutorat sera organisé pour permettre aux participants d'obtenir des feedbacks sur leur performance.
• Post-test : Un post-test en ligne sera réalisé à la fin de la formation pour évaluer les acquis des participants par rapport aux objectifs initiaux.

Ces modalités visent à garantir que les participants aient acquis les compétences nécessaires à leur rôle de tuteur.

Les formateurs de ce programme sont des professionnels expérimentés dans le domaine de la médecine générale et de l'enseignement. Ils incluent :

• Dr Florence ADELINE-DUFLOT : Cheffe de projet, elle possède une expérience significative en tant que médecin généraliste et formatrice dans le cadre du D.E.S.
• Dr Yann BRABANT : Également chef de projet, il a une expertise reconnue en pédagogie médicale et en tutorat.
• Experts invités : D'autres intervenants, tels que des professeurs et des praticiens, seront également impliqués pour partager leurs connaissances et expériences.

Ces formateurs apportent une richesse de savoir et d'expérience, garantissant ainsi la qualité de la formation.

Les informations nécessaires pour l'admission à cette formation comprennent :

• Inscription préalable : Les participants doivent s'inscrire via la plateforme E-CAMPUS avant la date limite indiquée.
• Remplissage du recueil de pratiques : Un recueil de pratiques en ligne doit être complété avant le début de la formation, ce qui est obligatoire pour valider l'inscription.
• Pré-test : Un pré-test sur la plateforme E-CAMPUS est à réaliser pour évaluer les connaissances initiales des participants.

Ces étapes sont essentielles pour s'assurer que les participants sont préparés et que la formation répond à leurs attentes.

Cette formation prend en compte les besoins d'accessibilité pour les participants en situation de handicap. Les mesures mises en place incluent :

• Accessibilité des lieux : Les lieux de formation seront choisis en tenant compte de l'accessibilité pour les personnes à mobilité réduite.
• Supports pédagogiques adaptés : Les supports de formation pourront être fournis en formats adaptés (ex. : documents en braille, en format audio, etc.) si nécessaire.
• Accompagnement personnalisé : Un référent sera désigné pour accompagner les participants ayant des besoins spécifiques, afin de s'assurer qu'ils puissent pleinement participer à la formation.

Cela garantit que tous les participants, quels que soient leurs besoins, peuvent bénéficier de la formation dans les meilleures conditions.