Formation des maîtres de stage hospitalier

Le programme de formation « Encadrer les internes de médecine générale en service hospitalier » est structuré autour de plusieurs objectifs pédagogiques clés.

Au cours de la formation, les participants seront engagés dans une série d'ateliers pratiques et de sessions théoriques qui favoriseront l'apprentissage actif et la réflexion critique.

La formation débutera par une introduction aux choix pédagogiques du D.E.S de médecine générale, où les participants seront amenés à renforcer leur compréhension des concepts pédagogiques et à s'approprier la notion d'apprentissage par compétences. Cela sera suivi par des ateliers en groupes où les participants discuteront des fonctions pédagogiques d'un encadrant de stage, ainsi que des situations cliniques qu'un étudiant pourrait rencontrer.

Les participants auront également l'occasion de mettre en œuvre des méthodes d'observation active et de supervision, apprenant à développer des compétences réflexives et à évaluer les performances des internes. Les ateliers seront animés de manière interactive, encourageant les échanges entre les participants et favorisant un apprentissage collaboratif.

Le programme comporte aussi des sessions dédiées à l'analyse des grilles d'évaluation des compétences, permettant ainsi aux participants de mieux comprendre comment utiliser ces outils dans leur pratique quotidienne.

Enfin, la formation conclura par un retour sur les apprentissages réalisés et une évaluation des compétences acquises, garantissant que les participants repartent avec des outils concrets pour encadrer efficacement les internes dans leur pratique.

Le programme de formation, intitulé « Encadrer les internes de médecine générale en service hospitalier », vise à permettre aux participants de s'approprier les choix pédagogiques du D.E.S de médecine générale pour encadrer efficacement les internes en stage hospitalier.

À l'issue de la formation, les participants pourront :

• Comprendre les choix pédagogiques du D.E.S de médecine générale : Cela inclut le renforcement du travail collaboratif interdisciplinaire centré sur le patient, la connaissance des concepts pédagogiques essentiels, ainsi que l'appropriation de la notion d'apprentissage par compétences.
• S'approprier les compétences génériques du référentiel métier de médecine générale : Identifier les situations cliniques propices au développement et à la certification des compétences, et reconnaître les spécificités de la discipline au sein des unités hospitalières de formation.
• Faciliter et évaluer la formation d'un interne : Cela implique de s'approprier la posture de modèle de rôle, de réaliser une observation active du professionnel novice, d'organiser l'encadrement pour aboutir à une supervision indirecte, et d'évaluer l'étudiant selon les modalités du D.E.S de médecine générale.

Le public visé par cette formation est constitué principalement d'enseignants cliniciens hospitaliers et de maîtres de stage hospitaliers. Cela inclut spécifiquement les membres du personnel qui ont la responsabilité d'encadrer les étudiants de 3e cycle de médecine générale.

Ces participants doivent avoir une connaissance préalable des processus pédagogiques et des outils d'évaluation des compétences, car le programme se concentre sur l'approche par compétences, mise en œuvre dans le cadre du D.E.S de médecine générale.

Il est également important que les participants soient engagés dans le développement des compétences cliniques et pédagogiques, leur permettant ainsi de former efficacement les internes dans un environnement hospitalier.

Les pré-requis pour participer à cette formation incluent une expérience antérieure dans l'enseignement ou l'encadrement des étudiants en médecine, ainsi qu'une connaissance des concepts pédagogiques associés à la formation médicale.

Les participants doivent également être familiers avec le cadre du D.E.S de médecine générale et disposer de compétences de communication et de travail collaboratif, car ces éléments seront essentiels pour interagir efficacement durant les sessions de formation.

Enfin, une compréhension des spécificités des stages hospitaliers et des attentes en termes de supervision et d'évaluation des internes est indispensable.

Les modalités pédagogiques de cette formation incluent une approche par compétences, combinant des sessions théoriques et des ateliers pratiques. Les participants seront engagés dans des activités de production de groupe, permettant un apprentissage collaboratif et interactif.

Des méthodes d'enseignement variées, telles que des présentations, des discussions en plénière et des ateliers en petits groupes, seront utilisées pour favoriser l'échange d'expériences et la réflexion critique.

Chaque atelier sera animé par des experts du domaine, favorisant ainsi une compréhension approfondie des sujets abordés. Des scénarios de formation et des mises en situation seront également intégrés pour renforcer l'apprentissage pratique.

Les supports pédagogiques disponibles pour les participants incluront des documents de référence tels que des grilles d'évaluation de stage par compétences, des diaporamas, et des guides pratiques sur l'encadrement des internes en médecine générale.

Des ressources numériques seront également mises à disposition sur la plateforme E-CAMPUS, permettant aux participants d'accéder à des contenus complémentaires et d'interagir avec leurs pairs en dehors des sessions de formation.

Les modalités d'évaluation des participants se feront à travers plusieurs outils, y compris des pré-tests et post-tests qui permettront de mesurer l'acquisition des compétences tout au long de la formation.

De plus, chaque participant sera amené à rédiger des synthèses après les ateliers, favorisant ainsi une réflexion sur les apprentissages réalisés et leur application future dans la pratique de l'encadrement des internes.

Les formateurs de cette session sont des experts reconnus dans le domaine de la médecine générale et de l'enseignement médical. Ils possèdent une vaste expérience dans l'encadrement des internes et dans la formation des enseignants cliniciens.

Le chef de projet, Pr Cyrille VARTANIAN, ainsi que d'autres intervenants, apporteront leur expertise et leur connaissance des enjeux pédagogiques actuels, garantissant ainsi la pertinence et l'actualité du contenu dispensé.

Pour être admis à cette formation, les candidats doivent soumettre une demande d'inscription via le site de l'organisme de formation, CNGE Formation. Ils doivent également être en mesure de justifier de leur rôle en tant qu'enseignants ou encadrants de stage.

Il est recommandé de fournir une lettre de motivation précisant les attentes et objectifs personnels vis-à-vis de la formation, ainsi que toute expérience pertinente antérieure dans le domaine de la médecine générale.

Des mesures d'accessibilité seront mises en œuvre pour accueillir les participants en situation de handicap. Les formateurs seront sensibilisés aux besoins spécifiques des participants et des adaptations seront réalisées en fonction des demandes.

Les locaux de formation seront aménagés pour garantir un accès facile et des supports pédagogiques adaptés seront fournis sur demande, garantissant ainsi que tous les participants puissent bénéficier pleinement de la formation.