Méthode du GEP

Cette formation intitulée "Groupes d'Echanges de Pratique" a pour objectif principal de harmoniser les enseignements relatifs à cette pratique sur l'ensemble du territoire français. Les participants, médecins généralistes, sont invités à acquérir les compétences nécessaires à la modération des Groupes d'échanges de pratique (GEP), une méthode d'enseignement qui favorise l'échange et la réflexion collective.

Le déroulé pédagogique de la formation commence par une présentation individuelle des participants, permettant d'évaluer leurs expériences antérieures avec les GEP. Les activités se poursuivent avec des remues méninges visant à définir ce que sont les groupes d'échanges de pratique. Les participants seront ensuite divisés en sous-groupes, où ils partageront des situations vécues, suivies d'une discussion sur le rôle du modérateur dans ces groupes.

La formation est conçue pour être interactive, avec des séances de plénière où les résultats des travaux de groupe seront partagés et analysés. Un expert accompagnera les discussions, apportant des éclairages sur les difficultés rencontrées et les bonnes pratiques. La journée se conclura par une synthèse des apprentissages et une évaluation des compétences acquises.

Les ressources pédagogiques comprennent des documents de présentation, des supports écrits pour les participants, ainsi que des références pratiques. L'accent est mis sur l'acquisition de compétences à travers des méthodes actives et réflexives, telles que des jeux de rôles et des situations d'apprentissage cliniques.

Enfin, la formation est prévue pour un maximum de 24 participants afin d'assurer un environnement propice à l'échange et à l'implication de chacun, avec une attention particulière portée sur l'identité professionnelle des médecins généralistes.

Les objectifs de cette formation sont multiples. Tout d'abord, il s'agit d'harmoniser les enseignements relatifs aux Groupes d'échanges de pratique, ce qui est essentiel pour garantir une qualité uniforme de la formation sur l'ensemble du territoire.

Ensuite, cette formation vise à développer les compétences des médecins en leur apprenant à modérer efficacement ces groupes. Cela implique une compréhension approfondie des dynamiques de groupe et des techniques d'animation qui favorisent l'apprentissage collectif.

Enfin, un des objectifs spécifiques est d'acquérir les savoirs nécessaires à la modération des GEP, afin de permettre aux participants de gérer des discussions et des échanges qui soient à la fois constructifs et enrichissants pour tous.

Cette formation s'adresse principalement aux médecins généralistes souhaitant améliorer leurs compétences en animation de groupes d'échanges de pratiques. Elle est particulièrement bénéfique pour ceux qui n'ont pas encore d'expérience dans ce domaine.

Le public visé inclut également les enseignants en médecine qui souhaitent s'impliquer dans la formation des internes et améliorer la qualité des enseignements dispensés.

Enfin, les internes en médecine générale peuvent également bénéficier de cette formation, car elle leur permettra de mieux comprendre les attentes et les méthodes d'enseignement dans le cadre de leur formation continue.

Pour participer à cette formation, il est recommandé d'avoir une formation de base en médecine générale, ainsi qu'une motivation à s'impliquer dans des modalités d'enseignement innovantes.

Les participants doivent également être à l'aise avec l'idée de travailler en groupe et être prêts à partager leurs expériences et questionnements. Une expérience antérieure dans des groupes de pratique ou en enseignement serait un atout, mais n'est pas strictement nécessaire.

La formation utilise des méthodes pédagogiques interactives et réflexives afin de favoriser un apprentissage actif. Les participants sont encouragés à s'impliquer pleinement dans des travaux de groupe où ils peuvent partager leurs expériences et apprendre les uns des autres.

Les animateurs mettent en œuvre des jeux de rôles et des situations cliniques d'apprentissage pour illustrer les concepts enseignés. Des plénières sont également organisées pour permettre aux groupes de restituer leurs travaux et d'engager des discussions approfondies sur les points soulevés.

Cette approche favorise non seulement l'échange de pratiques, mais aussi la réflexion critique sur les méthodes d'enseignement et les compétences à acquérir.

Les supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires comprennent des documents de type diaporama pour les présentations, ainsi que des documents écrits qui serviront de référence durant la formation.

De plus, des références pratiques seront fournies pour permettre aux participants de les utiliser dans leur pratique quotidienne, assurant ainsi un lien entre la théorie et la pratique.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant cette formation incluent des évaluations formatives tout au long de la journée. Les participants auront l'occasion de restituer leurs apprentissages et de recevoir des retours constructifs de la part des animateurs et des autres participants.

Une évaluation finale sera également réalisée sous la forme d'un retour sur les objectifs initiaux de la formation, permettant de mesurer le degré d'atteinte des compétences visées.

Les formateurs de cette session sont des experts reconnus dans le domaine de la médecine générale et de l'enseignement. Le chef de projet, Nassir MESSAADI, est médecin généraliste et maître de conférences, apportant une rigoureuse expertise académique et pratique.

Les autres animateurs possèdent des compétences variées en pédagogie et en modération de groupes, assurant ainsi un encadrement de qualité pour les participants.

Les informations d'admission pour cette formation incluent une inscription préalable qui peut se faire via le site internet de CNGE Formation ou par contact direct avec l'organisme de formation.

Il est conseillé de soumettre une lettre de motivation précisant les attentes et les objectifs personnels vis-à-vis de cette formation afin de garantir une adéquation entre les objectifs de la formation et les besoins des participants.

Cette formation a été conçue pour être accessible à tous, y compris aux personnes en situation de handicap. Des modalités adaptées peuvent être mises en place pour garantir que tous les participants puissent s'impliquer pleinement dans les activités.

Les intervenants seront formés pour sensibiliser aux besoins spécifiques des participants, et des supports de formation adaptés seront fournis si nécessaire.

Les lieux de formation sont choisis en fonction de leur accessibilité physique et des moyens de transport disponibles, afin de faciliter l'accès pour tous les participants.